如何处理孩子在幼儿园同伴交往问题?

我家孩子是大疱表皮松解症患儿。3岁就上的公立幼儿园,刚开始进去时有些质疑声,我们积极跟老师沟通,也确定没有传染性,就这么坚持上着,当然同学家长一直是有不理解的,就会反映到他们孩子身上,所以在幼儿园会对我家孩子说一些不好听的话。随着孩子长大,现在5岁了,他都能听懂,现在就会做一些反击,他就会选择最简单的方式,打人。时间久了,他就成了找别人玩,别人没在第一时间回应他,他就发脾气,推别人,拽头发,吐唾沫等等,老师去制止,他就打老师,已经没有底线了。现在演变成他只要一发脾气,就是他的错,老师家长并不去管这原因,不知孩子在这之前受到了多少冷言冷语。平时我们最多的关注他在幼儿园有没有受伤,但从没想过语言上的伤害对孩子心理造成影响更大,这也是在我们身边并没有表现出来的。不知道有没有什么好的处理方式,不希望在他这么小的时候就去承受这些不该他应承担的压力。
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阿里云

赞同来自: 卡西法

       你好。孩子5岁已到了越来越认识到他所在的环境和地位,对他是友好的呢还是有敌意的呢,加之孩子又是异常地敏感,一些细微的情感他也能捕获到。当他感受到不友好时,“发脾气,推别人,拽头发,吐唾沫...”我们更多的是理解为是他对敌意的反抗是在保护自己而不是孩子人品有问题。反之,试想一下如果孩子没有一点点的反抗能力任人误解和诋毁,爸爸妈妈是不是更加担心呢?如果可以很好地理解这是孩子的一种表达,那我们也可以让他用语言的方式表达,引导他去说,甚至是表达愤怒和报复的想法(这个需要家长帮助引导,如果反复了会产生什么后果呢?让他自己思考,而不是指责他。)
       另外,还有一些问题希望也可以帮到爸爸妈妈:孩子发脾气是无缘无故地发脾气吗?哪些情况他是不发脾气情绪稳定的?当他发脾气的时候哪些措施是有效的?他最听谁的话,谁最能安抚孩子?如果不发脾气了,爸爸妈妈如何激励他?
       当然有些孩子是很有能力的,可以通过绘画、象征性的游戏、运动等好爱中表达自己的各种情绪。

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